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課程名稱 |
兒童語言障礙
Child Language Disorders |
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開課學期 |
103-2 |
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授課對象 |
理學院 心理學系 |
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授課教師 |
曹峰銘 |
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課號 |
Psy5113 |
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課程識別碼 |
227 U6270 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
北館N221 |
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備註 |
總人數上限：15人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1032Child_Lang |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本科目旨在協助學生了解嬰幼兒
以及學齡期兒童的語言發展相關
障礙，簡介主要的語音、語意、
語法與語用發展歷程，以及兒童
在這些語言處理層次上較常出現
的異常。此外，本課程也將針對
嬰幼兒期語言評量的方法，以及
語言障礙的矯治方式加以介紹，
並強調語言障礙早期療育的重要
性。 |
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課程目標 |
主要的上課方式為課堂講授，學生必須研讀指定與參考讀物並參與課堂討論，同時輔以影片觀賞、網路[翻轉教室]、以及參觀語言發展障礙處置的醫療機構，幫助學生更實際了解兒童語言發展各階段的特徵與語言障礙處置的社會資源。 |
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課程要求 |
待補 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
Reed, V. A. (2012) An Introduction to Children with Language Disorders, 4th
ed, Allyn & Bacon,
Bernstein, D. K. , Tiegerman-Farber, E. (2009) Language and Communication
Disorders in Children, 6/E, Pearson
曾進興主編(1995) 語言病理學基礎，第一卷 台北：心理出版公司
曾進興主編(1996) 語言病理學基礎，第二卷 台北：心理出版公司
曾進興主編(1999) 語言病理學基礎，第二卷 台北：心理出版公司
錡寶香（民95）兒童語言障礙-理論、評量與教學，台北：心理出版公司
Paul, R. (2012). Language disorders from infancy through adolescence:
Assessment & intervention, 4th ed. St. Louis, MO: Mosby Publishers. |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與 |
19% |
參與課堂討論＆提問題。部分上課內容將以「翻轉教室」的方式進行，以利同學預習課程內容，並進行課堂討論或作業。 |
2. |
口頭報告 |
5% |
兒童語言發展評估 |
3. |
作業 |
8% |
評估兒童語言發展(書面報告） |
4. |
期末考 |
25% |
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5. |
期中考 |
25% |
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6. |
早期療育單位參觀心得 |
18% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
02/25 |
課程介紹與要求、語言與溝通、語言發展I |
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第2週 |
03/04 |
語言發展II＆語言評估 |
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第3週 |
03/11 |
音韻與構音障礙I |
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第4週 |
03/18 |
老師出國(no class) |
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第5週 |
03/25 |
聽覺障礙 |
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第6週 |
04/01 |
溫書假
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第7週 |
04/08 |
語言治療（台北榮總） |
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第8週 |
04/15 |
語暢、音聲異常 |
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第9週 |
04/22 |
期中考 |
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第10週 |
04/29 |
特定型語言障礙I |
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第11週 |
05/06 |
特定型語言障礙II |
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第12週 |
05/13 |
早期療育（雅文基金會） |
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第13週 |
05/20 |
智能障礙兒童 |
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第14週 |
05/27 |
自閉症兒童I |
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第15週 |
06/03 |
自閉症兒童II |
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第16週 |
06/10 |
學習障礙兒童 |
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第17週 |
06/17 |
語言治療 |
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第18週 |
06/24 |
期末考 |
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